Одной из самых распространенных причин недостатков звукопроизношения является неправильное строение артикуляцион­ного аппарата. Здесь, прежде всего, следует выделить укорочен­ную уздечку языка (подъязычная связка). При этом дефекте движения языка оказываются затрудненными, так как слишком короткая уздечка не позволяет ему при верхнеязычных звуках высоко подниматься. Кроме того, дислалия может быть вызвана либо слишком большим, едва умещающимся во рту и от это­го неповоротливым языком, либо, наоборот, слишком маленьким и узким языком, что также затрудняет правильную артику­ляцию.

Дефекты строения челюстей, ведущие к аномалиям прикуса, также могут вызвать дислалию. Следует сказать, что нормаль­ным считается прикус, когда при смыкании челюстей верхние зубы на Уз прикрывают нижние. Аномалии прикуса могут иметь несколько вариантов.

Прогнатия — верхняя челюсть сильно выдается вперед, в ре­зультате нижние передние зубы не смыкаются с верхними.

Прогения — нижняя челюсть выступает вперед, т. е. перед­ние зубы нижней челюсти оказываются перед передними зуба­ми верхней челюсти.

Открытый прикус — между зубами верхней и нижней челюс­тей при их смыкании остается промежуток. В одних случаях этот промежуток только между передними зубами (передний открытый прикус), В других — передние зубы смыкаются нор­мально и промежуток получается между боковыми зубами (бо­ковой открытый Прикус). Боковой прикус может быть левосто­ронним, правосторонним и двусторонним.

Неправильное строение зубов, зубного ряда также может привести к дислалии. Например, при больших расщелинах меж­ду зубами язык в момент речи может попадать в эти расщели­ны, искажая звукопроизношение.

Регуляция зубов и челюстей осуществляется врачом-стомато­логом при помощи наложения на зубы специальных шин. Наи­больший эффект такое наложение дает в возрасте от 5 до 6 лет, когда челюстные кости еще достаточно пластичны. Отрицательно сказывается на звукопроизношении и непра­вильное строение нёба. Узкое, слишком высокое (готическое) нёбо препятствует правильной артикуляции многих звуков.

Толстые губы, часто с отвислой нижней губой, или укорочен­ная, малоподвижная верхняя губа затрудняют четкое произно­шение губных и губно-зубных звуков.

Дислалия наступает также и вследствие недостаточной под­вижности органов артикуляционного аппарата: языка, губ, ниж­ней челюсти. Она может быть вызвана также и неумением ре­бенка удерживать язык в нужном положении или быстро пере­ходить от одного движения к другому.

Еще одной причиной дислалии является неправильное воспи­тание речи ребенка в семье. Иногда взрослые, подлаживаясь под детскую речь или умиляясь забавному лепету ребенка, дол­гое время сюсюкают с малышом, а это задерживает развитие у него правильного звукопроизношения.

Дислалия может возникнуть и вследствие подражания. Вред­ным, как правило, оказывается постоянное общение ребенка с малолетними детьми, у которых еще не сформировалось пра­вильное звукопроизношение. Ребенок может также подражать искаженному звукопроизношению взрослых членов семьи. Осо­бенно вредно для детей постоянное общение с людьми, чья речь неясна, косноязычна или слишком тороплива, а иногда просто пронизана диалектными особенностями. Может плохо сказать­ся на речи детей и пребывание в двуязычном окружении. Разго­варивая в раннем возрасте на разных языках, ребенок часто пе­реносит особенности произношения одного языка на другой.

Часто причиной дислалии у детей оказывается так называе­мая педагогическая запущенность. Если взрослые не обращают внимания на развитие правильного звукопроизношения ребенка, не поправляют его ошибок в речи, сами не произносят звуки четко и правильно, не привлекают внимание малыша к правиль­ному произношению того или иного звука, то в этом случае его речь, не подвергаясь необходимой коррекции со стороны взрос­лых, тормозит нормальное развитие произношения ребенка.

Дефекты звукопроизношения у детей могут быть обусловле­ны и недоразвитием фонематического слуха. При этом у ребен­ка отмечаются затруднения в дифференциации звуков, различа­ющихся между собой тонкими акустическими признаками. На­пример, дифференциация звонких и глухих, мягких и твердых, свистящих и шипящих звуков. В результате надолго задержива­ется развитие правильного звукопроизношения у детей. В свою очередь недостатки в произношении звуков, особенно если они выражаются в их замене или в смещении, могут затруднять формирование фонематического слуха и в дальнейшем стать причиной общего недоразвития речи и нарушений письма и чте­ния.

Дислалия у детей может быть вызвана и снижением слуха. Тугоухостью объясняется до 10% случаев нарушения звукопроизношения. Чаще всего при этом страдают дифференциация ши­пящих и свистящих, звонких и глухих согласных.

Причиной тяжелой и длительной дислалии может быть и не­достаточное умственное развитие ребенка. У детей-олигофренов в более чем 50% случаев отмечаются нарушения звукопроизношения.